Fremdverstehen im bilingualen Geschichtsunterricht : eine Fallstudie

著者

• Lamsfuss-Schenk, Stefanie

書誌事項

Fremdverstehen im bilingualen Geschichtsunterricht : eine Fallstudie

Stefanie Lamsfuß-Schenk

（Mehrsprachigkeit in Schule und Unterricht, Bd. 8）

P. Lang, c2008

• : [pbk.]

注記

Originally presented as the author's thesis (doctoral)--Univ., Wuppertal, 2007

Includes bibliographical references (p. [255]-278)

内容説明・目次

内容説明

Bilingualer (hier: deutsch-franzoesischer) Geschichtsunterricht ist unter Fremdsprachendidaktikern ein anerkanntes Unterrichtsverfahren zur Foerderung des Fremdsprachenlernens. Aber wie steht es um das Geschichtslernen der bilingualen Schuler? Koennen im bilingualen Geschichtsunterricht die gleichen Lernziele erreicht werden wie im "normalen" Geschichtsunterricht? Die Arbeit greift diese Fragen auf und stellt dabei ein qualitatives Lernziel der Geschichtsdidaktik und der Fremdsprachendidaktik ins Zentrum: das Fremdverstehen. Die Forschungsfrage wurde mit den Methoden der Padagogischen Aktionsforschung in der Unterrichtspraxis von zwei 9. Klassen, einer bilingualen und einer nicht-bilingualen Klasse, untersucht. Detailliert wurden geschichtliche Unterrichtsthemen, -materialien sowie die damit verbundenen Lernprozesse in ausgewahlten Geschichtsstunden analysiert. So ergibt sich ein facettenreicher Einblick in die untersuchte Unterrichtspraxis des bilingualen deutsch-franzoesischen Geschichtsunterrichts. Die Studie richtet sich an Lehrer, Studierende und Referendare, Schulleiter, Unterrichtsplaner und Wissenschaftler.

「Nielsen BookData」 より

詳細情報

• NII書誌ID(NCID): BB00597764
• ISBN:
  • 9783631576458
• LCCN: 2009353294
• 出版国コード: gw
• タイトル言語コード: ger
• 本文言語コード: ger
• 出版地: Frankfurt am Main
• ページ数/冊数: 280 p.
• 大きさ: 21 cm.
• 付属資料: 1 computer laser optical disk (4 3/4 in.)
• 分類:
  • LCC : LC3736.G4
• 件名:
  • LCSH : Education, Bilingual -- Germany
  • LCSH : History -- Study and teaching (Secondary) -- Germany
• 親書誌ID:
  • BA62687359