CiNii 図書 - 「学ぶ楽しさ」と「支え合う風土」のある学校づくり

特別支援教育の実施に合わせて、教育現場では「連携」という言葉がよく言われるようになりました。障害のある子どもへの「支援」にはこの連携が必要不可欠であり、学校全体、つまり教職員全員が一体となり、また各分野の専門家と一緒に取り組んでいくことが、これからの特別支援教育の帰趨を決すると言えます。本書では、こうした考えをもとに、障害のあるなしにかかわらず子ども一人ひとりの教育的ニーズに、ていねいに応える「楽しい学校」づくりについての工夫や具体的な指導の仕方を示しています。

１章　学校全体で取り組む「楽しい学校」づくり（「サラマンカ声明」から考えること；「ホール・スクール・アプローチ」を採って特別支援教育に取り組む；「楽しい学校」とは）
２章　「楽しい学校」づくりのための工夫（私たちの考える「楽しい学校」；「楽しい学校」づくりのための校内支援システム；楽しい“居場所”を生み出す連携—「苦戦」する子どもを担任と支援チームで支える；虐待を受けている児童への支援—公立小学校の取り組み；高等学校における支援の進め方—「５Ｗ１Ｈ」と３つの「∞」）
３章　「楽しい学校」をめざした授業づくり（国語　お話の世界を楽しむ—通常の学級と個別支援級共同の授業；国語　誰もが同じ「学ぶ喜び」を—プロジェクタを活用した授業；書写　書くたびに上手くなる楽しい学習；算数　「頭を使う学習」を保障する—子どもたちにとって「楽しい、おもしろい」教科とするために；数学　学習の定着に遅れが見られる子どもに対する支援；理科　一人ひとりを生かす個別実験—「電流回路」を例に；英語　ゲーム感覚で楽しく身につける入門期の授業；音楽　「耳を澄ます」「音の変化を聞き分ける」ことを大切にした授業）

「BOOKデータベース」より

「学ぶ楽しさ」と「支え合う風土」のある学校づくり

著者

書誌事項

大学図書館所蔵全18件

この図書・雑誌をさがす

内容説明・目次

関連文献： 1件中 1-1を表示

詳細情報

書き出し