単元構成の工夫で活用力を育てる : 身につけさせたい力と学習材の選択
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単元構成の工夫で活用力を育てる : 身につけさせたい力と学習材の選択
（読解力シリーズ, 八戸発 2）
東洋館出版社, 2010.3
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タンゲン コウセイ ノ クフウ デ カツヨウリョク オ ソダテル
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Description and Table of Contents
Table of Contents
- 第１章 いま、求められる国語の授業力とは（自ら考える子どもを育てるために—本校の研究の概要；国語教室を創る「４つの力」）
- 第２章 授業検証（「谷津干潟の生き物たち」の授業と検証；「あの坂をのぼれば」の授業検証とその後の展開）
- 第３章 説明文編（比べ読みから内容の大体をつかむ—１年「いろいろなふね」；主述の関係を手がかりにして文を読む—２年「鳥のちえ」；要点をまとめ、段落相互の関係をとらえる—３年「とんぼのひみつ」；段落相互の関係から、筆者の伝えたいことを読む—４年「アップとルーズで伝える」；具体的事例を整理し、要旨をまとめる—５年「動物の体」；本文と資料を照応させ、筆者の主張を読む—６年「エネルギー消費社会」）
- 第４章 文学編（挿絵からあらすじをとらえる—１年「どうぞのいす」；逆思考で中心人物の変容を読む—２年「お手紙」；きっかけをとらえ、物語の盛り上がりを考える—４年「夏のわすれもの」；作品の構造をとらえ、主題を読む—５年「注文の多い料理店」）
- 第５章 講話記録より（文学作品の二面性について）
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