Interkulturelle Erziehung und Bildung : Wertorientierungen im Alltag
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Interkulturelle Erziehung und Bildung : Wertorientierungen im Alltag
（Schule und Gesellschaft / herausgegeben von Franz Hamburger ... [et al.], Bd. 4）
VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2008
3., aktualisierte Aufl
- : pbk.
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Note
Includes bibliographical references (p. [253]-277)
Description and Table of Contents
Description
Wolfgang Nieke nimmt in der dritten Auflage des Bandes die aktuelle Diskussion uber Kulturalismus, Rassismus und Fundamentalismus auf. Er untersucht die Bemuhungen um interkulturelle Erziehung und die Bildungsantworten auf die Herausforderungen einer multikulturell gewordenen Gesellschaft, die in Deutschland von vielen noch nicht akzeptiert wird.
Besonders problematisch sind kulturbedingte Wertkonflikte im Alltag, auf deren Bewaltigung in Erziehung und Bildung vorbereitet werden muss. Der Autor bietet einen UEberblick uber moegliche Wege und erlautert sie beispielhaft fur die Situation der Schule.
Table of Contents
Interkulturelle Erziehung und Bildung als Antwort auf die Anforderungen der multikulturellen Gesellschaft - Zur Entstehung der Konzepte Interkultureller Erziehung und Bildung in Deutschland - Interkulturelle Erziehung als Antwort auf die als dauerhaft zu akzeptierende multikulturelle Gesellschaft: Begegnung und Konflikt - Kulturkonflikte - Zum Kulturbegriff im Kontext Interkultureller Erziehung und Bildung - Konflikt und Konkurrenz der Kulturen - Kampf der Kulturen: Universalismus oder Kulturrelativismus? - Feindbilder - Zum Deutungsmuster des Auslanders als Zuwanderer - Der Zuwanderer als Fremder und als Konkurrent - Vier Formen des Umgangs mit Zuwanderern - Multikulturelle Gesellschaft als Kampfbegriff - Trotzdem multikulturelle Gesellschaft als Zielvorstellung? - Ethnozentrismus und Eurozentrismus - Agnostischer Kulturrelativismus: aufgeklarter Eurozentrismus - Multiversum der Kulturen - Vorbereitung von Majoritat und Minoritaten auf ein vernunftiges Zusammenleben in der dauerhaft multikulturellen Gesellschaft als politische und padagogische Aufgabe - Alle Kulturen sind gleichwertig: das Problem des Wertrelativismus - Wege aus dem agnostizistischen Kulturrelativismus - Konventionalismus: Menschenrechte als Basis - Anthropologischer Universalismus: transkulturelle Invarianzen
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