「チームの授業」をつくる「解釈」のアイデア
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「チームの授業」をつくる「解釈」のアイデア
（特別支援教育の授業技術論, 1）
明治図書出版, 2010.12
- タイトル別名
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チームの授業をつくる解釈のアイデア
- タイトル読み
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チーム ノ ジュギョウ オ ツクル カイシャク ノ アイデア
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参考文献あり
内容説明・目次
内容説明
特別支援教育の授業は、チーム・ティーチングで行われることがほとんどです。チームの授業づくりは、子どもの実態について、チーム内でよく話し合われ、ひとつの「解釈」がつくられるところから始まります。きちんとした「解釈」をもつチームは、役割を分担して連携することで個々の成員の能力が発揮され、チームとして機能できるのです。本書は、授業の第一段階ともいえる、チーム授業における解釈のアイデアを検討しました。よりよい授業への第一歩を踏み出しましょう。
目次
- 第１章 解釈と授業づくり（解釈と個性ある授業；授業づくりにおける解釈 ほか）
- 第２章 チーム・ティーチングと解釈（チーム・ティーチングと授業展開のタクト；解釈の転換と授業の見直し ほか）
- 第３章 授業案と解釈（授業案における「教師の解釈」欄；「単元（題材）設定の理由」欄における解釈 ほか）
- 第４章 ある解釈と実践—ドナルドの教育（「ドナルドと呼んで」；診察台のドナルド ほか）
- 第５章 解釈と教室空間（解釈と解釈がつくりだすもの；解釈の変化と教室空間 ほか）
「BOOKデータベース」 より