肢体不自由特別支援学校における重度・重複障害児のコミュニケーション学習の実態把握と学習支援 : 学習把握表の活用に基づく一貫した学習支援
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肢体不自由特別支援学校における重度・重複障害児のコミュニケーション学習の実態把握と学習支援 : 学習把握表の活用に基づく一貫した学習支援
ジアース教育新社, 2011.8
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重度・重複障害児のコミュニケーション学習の実態把握と学習支援 : 肢体不自由特別支援学校における
肢体不自由特別支援学校における重度重複障害児のコミュニケーション学習の実態把握と学習支援 : 学習把握表の活用に基づく一貫した学習支援
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シタイ フジユウ トクベツ シエン ガッコウ ニオケル ジュウド チョウフク ショウガイジ ノ コミュニケーション ガクシュウ ノ ジッタイ ハアク ト ガクシュウ シエン : ガクシュウ ハアクヒョウ ノ カツヨウ ニ モトズク イッカン シタ ガクシュウ シエン
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参考文献: p192-196
Description and Table of Contents
Table of Contents
- １章 コミュニケーション学習と認知発達（コミュニケーション学習の実態把握と学習把握表；聴覚認知の発達と学習支援 ほか）
- ２章 学習把握表の構成と学習支援の展開（コミュニケーション学習と学習把握表；コミュニケーション学習と学習課題）
- ３章 学習把握表の利用について（対象児に関する情報；把握表の入力 ほか）
- ４章 学習把握表を用いた授業の取り組み（学習把握表を利用した授業作り；学習把握表を利用したグループ編成）
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