中学校国語
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中学校国語
（観点別学習状況の評価規準と判定基準 / 山森光陽, 鈴木秀幸全体編集）
図書文化社, 2011.11
- 平成24年版
- Title Transcription
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チュウガッコウ コクゴ
Available at / 26 libraries
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Library of Education, National Institute for Educational Policy Research
平成24年版375.17||228||[1]111219494
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Description and Table of Contents
Description
国立教育政策研究所教育課程研究センター「評価規準の作成、評価方法等の工夫改善のための参考資料」準拠。「何を」に対応する「評価規準」と、「どこまで」を示す「判定基準」を設定。指導と評価の一体化を図り、学習評価の妥当性・信頼性を保証する新しい評価規準表。単元別の評価規準と、学習活動に即したＢ・Ａの判定基準を明示。生徒の学習状況やワークシートの記述・作品例等を掲載し、Ｂ・Ａの判断のポイントとＣの生徒への指導の手だてを示した「評価事例」。
Table of Contents
- 第１章 観点別評価の考え方と手順（指導要録の改訂と新しい学習評価；観点別評価の一般的手順 ほか）
- 第２章 国語科の観点と評価の実際（国語科の目標と評価の観点；国語科の観点別評価の実際）
- 第３章 第１学年の評価規準と判定基準（話すこと・聞くこと（１）スピーチをする「友達をみんなに紹介しよう—取材してスピーチで伝える」；話すこと・聞くこと（２）ポスターセッションをする「言葉を探検する—ポスターセッションをする」 ほか）
- 第４章 第２学年の評価規準と判定基準（話すこと・聞くこと（１）プレゼンテーションをする「印象に残る説明をしよう—プレゼンテーションをする」；話すこと・聞くこと（２）自分と比較して聞き取る「自分の考えと比較しながら聞くには—積極的に聞き取る」 ほか）
- 第５章 第３学年の評価規準と判定基準（話すこと・聞くこと（１）パブリックスピーチをする「パブリックスピーチをしよう」；話すこと・聞くこと（２）スピーチを聞き取って表現する「聞き取って評価しよう」 ほか）
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