新学習指導要領対応!新国語教科書の授業づくり
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新学習指導要領対応!新国語教科書の授業づくり
（新学習指導要領対応「向山型国語」の授業づくり, 3）
明治図書出版, 2011.9
- タイトル別名
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新学習指導要領対応新国語教科書の授業づくり
- タイトル読み
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シン ガクシュウ シドウ ヨウリョウ タイオウ シン コクゴ キョウカショ ノ ジュギョウズクリ
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内容説明・目次
目次
- １ 「なぜ、できないの？」に答える国語の授業（どうしようもない一分間スピーチ；社会科見学を雨に濡れたことで「楽しくなかった」と泣いた子どもへの作文指導；子どもが熱中する漢字の読み総チェック法）
- ２ 今までに教科書になかった単元をこう授業する（「せつめい書を作ろう」（光村三年）の授業—教科書の参考例文を全文正確に写させるだけでよい；「分類」ということ（光村三年））
- ３ 子どもにも保護者にも大うけの授業（黄金の三日間最初の授業；椿原学級の「黄金の三日間」の授業メニュー どの子にもできて知的で熱中する授業三例；どの時間帯でも我が子が活躍する授業参観—パーツで組み立てるからリアルタイムで我が子の活躍が見られる；保護者の支持を得る「授業参観」三つのポイント「学力がつく」「知的で楽しい」「我が子の活躍」）
- ４ 教科書をこう授業する（部首の授業—新出漢字が多すぎる言語事項のページをこう料理する；「隠す」「例示する」「突き放す」「褒める」；「サクラソウとトラマルハナバチ」（説明文）の授業（光村五年上）；作文は三つのステップで継続的に指導する；「三年とうげ」で一番疑問だと思う一文はどれ？；椿原の国語授業実践記録 初めての二年生「ふきのとう」（光村二上）；研究授業テープ起こし 低学年討論指導の原則明らかになる！；二年越しの夢がかなったら椿原学級参観記—二〇〇五年六月九日、上田和浩氏の参観記；討論の授業—フリー参観日に八名の参観者が見た椿原学級の討論の授業）
「BOOKデータベース」 より