Die Etablierung der Historischen Rechtsschule an der Ludoviciana (1814-1824)
Author(s)
Bibliographic Information
Die Etablierung der Historischen Rechtsschule an der Ludoviciana (1814-1824)
(Rechtshistorische Reihe, Bd. 419)
P. Lang, c2011
Available at 1 libraries
  Aomori
  Iwate
  Miyagi
  Akita
  Yamagata
  Fukushima
  Ibaraki
  Tochigi
  Gunma
  Saitama
  Chiba
  Tokyo
  Kanagawa
  Niigata
  Toyama
  Ishikawa
  Fukui
  Yamanashi
  Nagano
  Gifu
  Shizuoka
  Aichi
  Mie
  Shiga
  Kyoto
  Osaka
  Hyogo
  Nara
  Wakayama
  Tottori
  Shimane
  Okayama
  Hiroshima
  Yamaguchi
  Tokushima
  Kagawa
  Ehime
  Kochi
  Fukuoka
  Saga
  Nagasaki
  Kumamoto
  Oita
  Miyazaki
  Kagoshima
  Okinawa
  Korea
  China
  Thailand
  United Kingdom
  Germany
  Switzerland
  France
  Belgium
  Netherlands
  Sweden
  Norway
  United States of America
Note
Originally presented as the author's thesis (doctoral)--Univ. Giessen, 2010
Includes bibliographical references (p. 327-367) and index
Description and Table of Contents
Description
Wie fand die Historische Rechtsschule im wissenschaftlichen Alltagsgeschaft ihrer Grundungszeit Aufnahme? Am Beispiel der Universitat Giessen (Ludoviciana) gibt dieses Buch Antworten. Moeglicherweise uberrascht das Ergebnis. Anders als man erwarten koennte, vollzieht sich ihre Etablierung jenseits der bekannten rechtstheoretischen und -politischen Themenfelder (Kodifikationsstreit). Das Gedankengut der Schule halt vielmehr eher versteckt Einzug in fachspezifischen Problemen der Rechtsquellenlehre, der juristischen Methode und der Art und Weise dogmatischer Arbeit. Zentrale Protagonisten des Geschehens sind die Romanisten Egid v. Loehr und Theodor Marezoll. Ob diese Ergebnisse verallgemeinerungsfahig sind, kann nur die Zukunft zeigen. Es kommt zumindest ernsthaft in Betracht, dass die Universitat Giessen als vormalige Rheinbunduniversitat eine gewisse Sonderstellung einnahm. Sollten sich jedoch ahnliche Ergebnisse auch an anderen Universitaten nachweisen lassen, ware die - entwicklungsgeschichtlich gar nicht zu bestreitende - Bedeutung der traditionell mit der Etablierung der Schule verknupften Themenfelder neu zu diskutieren.
by "Nielsen BookData"