歴史的思考力を伸ばす授業づくり
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歴史的思考力を伸ばす授業づくり
青木書店, 2012.8
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レキシテキ シコウリョク オ ノバス ジュギョウズクリ
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Note
参考文献: p202
Description and Table of Contents
Description
ふだんの授業が変わる。「考える」「発表する」「深める」場を設け、生徒の主体的な学びを実現する工夫とは。
Table of Contents
- 第1章 過去への評価と解釈の是非を問う(鉄砲を伝えたのは誰か;ゴーガンの見たタヒチ ほか)
- 第2章 当時の状況にどう対応すべきだったかを問う(「ローマの平和」の光と陰;十字軍の目的は何だったのか ほか)
- 第3章 現代の問題の理解に生かす(古代ギリシアから民主政を考える;アフリカの「貧困」を問う ほか)
- 第4章 次の学習内容につなげる(儒家と法家—資料から諸子百家と秦漢時代を読み解く;ガリレオはなぜ地動説を否定したのか ほか)
- 資料(中国の教科書『歴史と社会』にみる発問;『ドイツ・フランス共通歴史教科書』における歴史的思考力の育成について ほか)
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