わが子が発達障害とわかったら読む本 : 自閉症、ADHD、アスペルガー症候群、LD・・・・・・ : 彼らが生きやすい場所を見つけてあげよう!
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書誌事項
わが子が発達障害とわかったら読む本 : 自閉症、ADHD、アスペルガー症候群、LD・・・・・・ : 彼らが生きやすい場所を見つけてあげよう!
（セレクトbooks, . 育ちあう子育ての本||ソダチアウ コソダテ ノ ホン）
主婦の友社, [2012.11]
- タイトル別名
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わが子が発達障害とわかったら読む本 : 自閉症ADHDアスペルガー症候群LD : 彼らが生きやすい場所を見つけてあげよう
- タイトル読み
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ワガコ ガ ハッタツ ショウガイ ト ワカッタラ ヨム ホン : ジヘイショウ、ADHD アスペルガー ショウコウグン、 LD・・・・・・ : カレラ ガ イキヤスイ バショ オ ミツケテ アゲヨウ!
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注記
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参考図書: 巻末
出版年月はブックジャケットによる
内容説明・目次
内容説明
発達障害という言葉が教育現場やマスコミを通して、多くの人に認知されてきました。国も「発達障害者支援法」などを整備して、さまざまなサポート体制をとってはいますが、まだまだ道半ばです。学校という場所を離れたときに、子どもたちがどうしたら「生きやすく」なるのか、どうしたら「自立」していくのか…さまざまな疑問や悩みは終わることがありません。この本は、発達障害を持つ子どもたちを、どうやったら就労まで持っていけるのか、思春期特有の問題にはどう立ち向かうのか、といった問いに答えていきます。と同時に、発達障害児教育に著しい成果を上げている教育機関などを紹介し、そこで行われている具体的な施策もとり上げています。
目次
- 第１章 病気なの？障害なの？個性なの？発達障害の基礎知識（発達障害は、大きく３種類に分けられる；発達障害の子どもの基本的な特性—自閉症（アスペルガー症候群／高機能自閉症）の子ども ほか）
- 第２章 発達障害を持つ子どもの学校選び（入学・進学前に子どもの状態や行動の傾向を把握する；さまざまな支援を積極的に利用する ほか）
- 第３章 思春期を迎えたときの対応をどうする？（友だちとの会話がかみ合わない；他の子と同じように行動できない ほか）
- 第４章 自立と就労への道を考える（特性があっても就職は可能なの？；適した仕事と適さない仕事があるの？ ほか）
- 第５章 特性を抱えた子どもに寄り添う施設—レポート編（学校がもてあました子どもを引き受ける学校／ＮＰＯ法人楠の木学園；自然の中で感化される若者たち／ＮＰＯ法人北陸青少年自立援助センター・Ｐｅａｃｅｆｕｌ Ｈｏｕｓｅはぐれ雲 ほか）
「BOOKデータベース」 より
