特別支援の子に成功体験を100%保障! : 4年〜中学生+特学のシナリオと対応スキル
著者
書誌事項
特別支援の子に成功体験を100%保障! : 4年〜中学生+特学のシナリオと対応スキル
（酒井式描画法 / 小林俊也編著）
明治図書出版, 2012.12
- タイトル読み
-
トクベツ シエン ノ コ ニ セイコウ タイケン オ 100% ホショウ : 4ネン〜チュウガクセイ+トクガク ノ シナリオ ト タイオウ スキル
大学図書館所蔵 件 / 全16件
-
該当する所蔵館はありません
- すべての絞り込み条件を解除する
この図書・雑誌をさがす
内容説明・目次
内容説明
多動傾向で指示が入りにくい子、暴言を吐きパニックになる子、絵に対する苦手意識が強い子、言語性に問題がある子—というような、特別支援の子の４タイプに対して、成功率１００％保障の「酒井式描画法指導」のシナリオと、実際の指導例を約３００点の写真で紹介。
目次
- １章 言語を含む身体の問題—集中力不足、多動、指示が聞けない（参加意欲不足クラスには、思い切ってピカソで勝負！—４年オリジナルシナリオ「ピカソに挑戦！」の実践を通して；特別支援学級のＡ君が一版多色版画をつくるまで—５年一版多色版画「かき氷を食べる私」の実践を通して ほか）
- ２章 授業態度の問題—暴言を吐く、パニックになる（エラーレス・ラーニングのポイントはどこか—４年「花火を見たよ」の実践を通して）
- ３章 学習に対するやる気の問題—絵に対する苦手意識が強い（手先の微細運動が難しい子には、手を添えて—４年「雪わたり」の実践を通して；自立が難しい子を絵の指導で自立させる３つのスキル—６年「校舎の絵」の実践を通して ほか）
- ４章 コミュニケーションの難しさの問題—言語性に問題のある子（空間認知が難しい子には構図分割法が有効—６年「校舎と私」の実践を通して）
- ５章 特別支援学級の実践（描けないという子には「手を添える」「手を離す」ことの繰り返しで—１年「林の底」の実践を通して；Ｔ２との協力で「ヤギとぼく・わたし」を描ききるまで—１年「ヤギとぼく・わたし」の実践を通して ほか）
「BOOKデータベース」 より