授業研究27の原理・原則 : 授業力向上のための実践的思考
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授業研究27の原理・原則 : 授業力向上のための実践的思考
学事出版, 2013.12
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授業研究27の原理原則 : 授業力向上のための実践的思考
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ジュギョウ ケンキュウ 27 ノ ゲンリ ゲンソク : ジュギョウリョク コウジョウ ノ タメ ノ ジッセンテキ シコウ
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Note
注及び引用・参考文献: p141-143
Description and Table of Contents
Table of Contents
- 1 教師の成長と授業研究(すぐれた授業、教師のすがた;学級担任と教科担任、それぞれのよさを確かなものに ほか)
- 2 指導と支援をつなぐ教師の力量・器量(指導と支援をつなぐ教師のリーダーシップ;「学力」を正しくとらえる ほか)
- 3 教師自らカリキュラムを創る(教育課程からカリキュラムへ;単元を構想し、指導計画を立案する ほか)
- 4 子どもとともに授業を創る(活用のなかにこそ習得が生まれる;典型教材から構築教材を生み出す ほか)
- 5 子どもの幸せを願う授業研究をめざして(地域とともにある学校、教師のすがた;学校の環境、雰囲気に映し出される教育成果 ほか)
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