軽度の知的障害のある生徒の就労を目指した青年期教育 : 職業教育,生徒指導・日常生活の指導・道徳の授業,共生教育
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書誌事項
軽度の知的障害のある生徒の就労を目指した青年期教育 : 職業教育,生徒指導・日常生活の指導・道徳の授業,共生教育
黎明書房, 2014.7
- タイトル別名
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軽度の知的障害のある生徒の就労を目指した青年期教育 : 職業教育生徒指導日常生活の指導道徳の授業共生教育
- タイトル読み
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ケイド ノ チテキ ショウガイ ノ アル セイト ノ シュウロウ オ メザシタ セイネンキ キョウイク : ショクギョウ キョウイク セイト シドウ ニチジョウ セイカツ ノ シドウ ドウトク ノ ジュギョウ キョウセイ キョウイク
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内容説明・目次
内容説明
「理論と概要」編では、知的障害の程度が比較的軽度の生徒の就労を目指した青年期教育（職業教育、生徒指導・日常生活の指導・道徳の授業、共生教育）の現状の把握とその課題について詳説。「実践事例」編では、生徒の主体性を大切にしながら、課題の克服を目指し「必要性の高い指導内容」と「指導が難しい指導内容」に挑んだ静岡県内の特別支援学校など１０校の優れた実践を収録。
目次
- 理論と概要（軽度知的障害生徒の高等部教育の現状と課題；キャリア発達の視点を踏まえた職業教育；自己肯定感や自信につながる生徒指導、日常生活の指導、道徳の授業；学び合い、育ち合いの共生教育）
- 実践事例（Ｔさんの企業就労への道—実習先の作業課題分析と職業生活への移行支援；自分の良さを知り、周囲の人の良さを認めて、働く力を高める—エコ平板作業での人間関係形成能力の向上を目指して；働くための実践力を身につけるために—週１回、１日の地域作業学習を中心に、ものづくり作業学習、現場実習を通して；パソコン入力への挑戦—職場と連携した入力システムの改善；農業高校ならではの環境を生かした３年間のキャリア教育—Ｄさんの人間的・職業的な成長を追って；補完行動を獲得しながら自らを調整して作業を進めるために—Ｕさんの自分を大好きになる魔法の言葉“大丈夫”；ワープロ検定とアビリンピック大会を目指して—特技を生かし、自己肯定感を高めて、現場実習に挑む；自己理解を図り就労に結び付けるために—カウンセリング、ストレスマネジメント、マッピングを生かして；「キャリアプランニング・マトリックス（試案）」の視点を取り入れた道徳の実践—働く力を高めるために、自分への気付きをベースによりよい人間関係を築く力を育成する；よりよく人と関わり合いながら思春期・青年期を生きる—自閉症スペクトラムのあるＹさんへの心と体に対応した性教育）
「BOOKデータベース」 より