Von der Forschung zur evidenzbasierten Entscheidung : die Darstellung und das öffentliche Verständnis der empirischen Bildungsforschung
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Von der Forschung zur evidenzbasierten Entscheidung : die Darstellung und das öffentliche Verständnis der empirischen Bildungsforschung
（Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, . Sonderheft ; 27/）
Springer VS, 2014
- : pbk.
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内容説明・目次
内容説明
Die empirische Bildungsforschung hat in den vergangenen Jahren wichtige Ergebnisse zum Zustand des deutschen Bildungssystems geliefert. Viele dieser Befunde waren alarmierend und sie wurden in der OEffentlichkeit breit diskutiert. Aber haben solche Ergebnisse auch einen Einfluss auf die Bildungspraxis? Das hangt zum einen davon ab, welche Ergebnisse sich uberhaupt als robust und aussagekraftig erweisen. Und es hangt davon ab, wie die unterschiedlichen Akteure (Bildungspolitik und -administration, Lehrer, Eltern sowie die Schuler selbst) diese Ergebnisse wahrnehmen und deuten. Die praktische Wirkung solcherart evaluativ gewonnener Evidenz vollzieht sich durch Wissenschaftskommunikation mit ganz unterschiedlichen Bereichen von 'OEffentlichkeit'. Diese Wissenschaftskommunikation ist wiederum eingebettet in die gesellschaftlichen Diskurse zu den bildungsbezogenen Fragen, zu denen die empirische Bildungsforschung Beitrage liefert, den sie aber nicht bestimmt. Die Beitrage dieses Bandes beleuchten den Zusammenhang zwischen der Produktion, der Synthese, dem Verstandnis und der Nutzung wissenschaftlicher Evidenz in der Bildungsforschung.
目次
Das Dreieck von Empirischer Forschung, Wissenschaftsverstandnis und evidenzbasierten Entscheidungen zu Bildungsfragen.- Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Bildungspolitik: Drei Fallstudien zum Zusammenhang von Darstellung, Interpretation und Rezeption empirischer Befunde.- Grenzen-lose Bildungspolitik? Empirische Evidenz der Einflusswege von PISA auf nationale Politikgestaltung.- Moeglichkeiten und Grenzen systematischer Evidenzakkumulation durch Forschungssynthesen in der Bildungsforschung.- Aufbereitung von Evidenz fur bildungspolitische und padagogische Entscheidungen: Metaanalysen in der Bildungsforschung.-Grunde und Konsequenzen einer verzerrten Darstellung und Wahrnehmung sozialwissenschaftlicher Forschungsbefunde: Das Beispiel der 'Killerspiele-Debatte'.
「Nielsen BookData」 より