Disziplin durch Bildung, ein vergessener Zusammenhang : eine historisch-systematische Untersuchung aus antinomischer Perspektive als Grundlage für ein bildungstheoretisches Verständnis des Disziplinproblems
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Disziplin durch Bildung, ein vergessener Zusammenhang : eine historisch-systematische Untersuchung aus antinomischer Perspektive als Grundlage für ein bildungstheoretisches Verständnis des Disziplinproblems
（Erziehungskonzeptionen und Praxis, Bd. 80）
Peter Lang, 2015
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注記
Originally presented as the author's thesis (doctoral)--Pädagogische Hochschule Heidelberg, 2014
Bibliography: p. 489-523
