文学の教材研究コーチング : 長崎伸仁×桂聖
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文学の教材研究コーチング : 長崎伸仁×桂聖
東洋館出版社, 2016.1
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ブンガク ノ キョウザイ ケンキュウ コーチング : ナガサキ ノブヒト カツラ サトシ
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Description and Table of Contents
Description
青年教師は小学校教員となって六年目。国語の授業は一通り進められるようになったものの、自分の授業や子どもの学びが十分なものなのか、確信を持つ事ができずにいた。そんな折、青年は長崎に出会う。長崎が青年に示したのは、教材の読みが楽しくなる解釈からはじまる、子どもが考えたくなる・話したくなる授業づくりだった。長崎の導きに沿い、青年は教材研究の楽しさに引き込まれていく—学年別主要教材を徹底解説！
Table of Contents
- 第１章 文学教材をどう読むか（文学教材での教材研究のポイント；「スイミー」（２年）を例に ほか）
- 第２章 本格的な教材研究のレッスン—「海の命」（６年）をどう扱うか（「海の命」（Ｍ社版）と「海のいのち」（Ｔ社版）；「語り手」の存在 ほか）
- 第３章 学年別・文学の教材研究（「たぬきの糸車」１年—実は、主役は「きこり」だった！？；「お手紙」２年—「しあわせ」のキューピットは「かたつむりくん」 ほか）
- 第４章 文学の教材研究に求められるものとは—対談（教材研究のための発想源とは；教材解釈の観点は多様である ほか）
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