特別支援教育のための分かって動けて学び合う授業デザイン
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特別支援教育のための分かって動けて学び合う授業デザイン
ジアース教育新社, 2016.1
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トクベツ シエン キョウイク ノ タメ ノ ワカッテ ウゴケテ マナビアウ ジュギョウ デザイン
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監修: 藤原義博, 武藏博文
Description and Table of Contents
Table of Contents
- 第１章 詳説：分かって動けて学び合う授業づくりとは（分かって動けて学び合う授業づくり；学びを促す個に応じた支援の在り方）
- 第２章 分かって動けて学び合う授業をデザインする（「ＷＡＮＴＳ」の表明から主体的参加をめざした授業の実現；授業への「参加」を高める３つの視点：分かる・動ける・学び合う ほか）
- 第３章 授業改善の過程：学び合う国語・算数数学の指導（小学部 国語科「動きの言葉〜やってみようチャンネル〜」；小学部 算数科「２０より大きいかずをかぞえよう」 ほか）
- 第４章 授業改善の過程：協同から自立をめざす力の育成（小学部 音楽科「楽しいリズム『ぶんぶんぶん』『手をたたきましょう』」；小学部 図画工作科「絵描き歌で描いてみよう」 ほか）
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