学級経営は「問い」が9割
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学級経営は「問い」が9割
東洋館出版社, 2016.3
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Empowerment for children
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ガッキュウ ケイエイ ワ 「トイ」 ガ 9ワリ
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学級経営は「問い」が9割
2016.3.
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学級経営は「問い」が9割
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Description and Table of Contents
Description
その子にとってベストな方法は、いつだってその子自身に中にある！学級の中に自分だけの持ち場がある。だからどの子も自他の存在のよさを認め、胸を張って生きていける。
Table of Contents
- 第１章 学級づくりは集団づくり、よりよい集団が個を輝かせる—教師と子供の関係づくりの基本姿勢（能力は向上させるもの、資質は信じて表出させるもの；指導がむずかしいと言われる子供たち ほか）
- 第２章 子供の思考をアクティブにする「問い」の指導—学級経営の基本姿勢（教師の手の内は明かしたほうが子供は迷わない；外の世界への憧れや羨望が子供の心に火をつける ほか）
- 第３章 授業は教材４割、学級経営６割—集団の学力を高める学級づくり（集団としての資質・能力の面積を広げる；教師と子供の双方が目標イメージを共有する ほか）
- 第４章 （１分の１）×４０が、教師を変える—子供の心に届く指導（（１分の１）×４０；子供は「さよなら」の後に情報をもってくる ほか）
- 終章 教育は、理屈だけでは語れない（はじまりの日；心の氷を溶かす ほか）
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