菊池省三の学級づくり方程式
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菊池省三の学級づくり方程式
小学館, 2016.7
- タイトル読み
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キクチ ショウゾウ ノ ガッキュウズクリ ホウテイシキ
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内容説明・目次
内容説明
荒れた学級はどうして「成長の教室」へと変わるのか？子どもたちの変容はなぜ生まれるのか？菊池学級での“感化”の実践を式と数字への２２のたとえで解き明かす。
目次
- 第１章 成長しつづける学級をつくる方程式（学級づくりの核となるコミュニケーション力を育む“思いやり”—コミュニケーション力＝（内容＋声＋態度＋α）×相手への思いやり；１年間に交わされるほめ言葉は、価値ある宝物—３０×３０×５；子どもの「事実」を書き留め、指導に役立てる—プラス面：マイナス面＝６：４；わずか０．０２の日々の差が、１年後に大きな成長の差を生む—「０．９９」と「１．０１」の法則 ０．９９の３６５乗＝０．０３ １．０１の３６５乗＝３７．７８ ほか）
- 第２章 成長しつづける人間を育てる方程式（進むべき成長の方向性を示す選択肢—ＡとＢの２つの道；生活面・学習面の２つの視点で、子どもと一緒につくる—２つの学級目標と学期目標；子ども側に立った「学ぶ」視点で、めあてを考える—５つの授業の「めあて」；話し合いで「自分で考え続ける子ども」を育てる—「絶対解」と「納得解」、２種類の話し合い指導 ほか）
- 第３章 貧困の現場から考える３つの解法
「BOOKデータベース」 より
