Learning standards and the assessment of quality in higher education : contested policy trajectories

著者

    • Yorke, Jon
    • Vidovich, Lesley

書誌事項

Learning standards and the assessment of quality in higher education : contested policy trajectories

Jon Yorke, Lesley Vidovich

(Policy implications of research in education, v. 7)

Springer, c2016

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注記

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詳細情報

  • NII書誌ID(NCID)
    BB22289992
  • ISBN
    • 9783319329239
  • LCCN
    2016938107
  • 出版国コード
    sz
  • タイトル言語コード
    eng
  • 本文言語コード
    eng
  • 出版地
    [Cham]
  • ページ数/冊数
    xxvii, 273 p.
  • 大きさ
    25 cm
  • 親書誌ID
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