わかる!できる!「各教科等を合わせた指導」 : どの子も本気になれる特別支援教育の授業づくり

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わかる!できる!「各教科等を合わせた指導」 : どの子も本気になれる特別支援教育の授業づくり

名古屋恒彦著

教育出版, 2016.9

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ワカル デキル カクキョウカ トウ オ アワセタ シドウ : ドノ コ モ ホンキ ニ ナレル トクベツ シエン キョウイク ノ ジュギョウズクリ

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Description and Table of Contents

Description

知的障害教育における「各教科等を合わせた指導」（「領域・教科を合わせた指導」）の授業づくりについて、「本物の生活づくり」「現実度の高い生活」「できる状況づくり」などの視点から、分かりやすく解説！

Table of Contents

  • １　本物の生活を主体的に（知的障害教育が大切にする「本物の生活づくり」；知的障害教育の歴史から学ぶ学校生活づくり；「現実度」とは；「現実度」の高い生活をつくる；テーマのある生活；「できる状況づくり」；思いに寄り添う支援）
  • ２　子どもが本気で取り組む授業づくり（「各教科等を合わせた指導」とは；「各教科等を合わせた指導」の授業づくり；「生活単元学習」展開のポイント；「作業学習」展開のポイント；「遊びの指導」展開のポイント；「日常生活の指導」展開のポイント）
  • ３　教育目標「自立」を考える（教育目標「自立」と「主体性」「支援」；自立の実現をはかる学校生活）

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