主体的・対話的で深い学びを促す中学校・高校国語科の授業デザイン : アクティブ・ラーニングの理論と実践
著者
書誌事項
主体的・対話的で深い学びを促す中学校・高校国語科の授業デザイン : アクティブ・ラーニングの理論と実践
学文社, 2016.11
- タイトル別名
-
主体的対話的で深い学びを促す中学校高校国語科の授業デザイン : アクティブラーニングの理論と実践
- タイトル読み
-
シュタイテキ・タイワテキ デ フカイ マナビ オ ウナガス チュウガッコウ・コウコウ コクゴカ ノ ジュギョウ デザイン : アクティブ・ラーニング ノ リロン ト ジッセン
大学図書館所蔵 全59件
この図書・雑誌をさがす
注記
文献あり
内容説明・目次
目次
- 第１部 道案内編（２１世紀型能力と主体的・対話的で深い学び—２１世紀を生き抜く力を身につける「アクティブ・ラーニング」；言語活動とアクティブ・ラーニング ほか）
- 第２部 小・中学校実践編（グループでの話し合いを中心にした「問い」を解決する小学校５年生の説明文の授業；グループ・セッションと「見える化」を工夫した小説「アイスプラネット」の授業 ほか）
- 第３部 高等学校実践編（国際バカロレアの視点を生かす国語科の文学の授業；国際バカロレアの学習手法を取り入れた小説「山椒魚」の授業—主体的に分析・解釈し、表現する力を育成する ほか）
- 第４部 アクティブ・ラーニングの方法編（「主体的・対話的で深い学び」を実現するために—形式的な学びにならないための工夫；アクティブ・ラーニングの技法（１）—話し合いの指導 ほか）
「BOOKデータベース」 より