「主体的・対話的で深い学び」を実現する算数授業デザイン : 「ALふきだし法」の理論と方法
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書誌事項
「主体的・対話的で深い学び」を実現する算数授業デザイン : 「ALふきだし法」の理論と方法
明治図書出版, 2017.4
- タイトル読み
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「シュタイテキ・タイワテキ デ フカイ マナビ」オ ジツゲン スル サンスウ ジュギョウ デザイン : 「AL フキダシホウ」ノ リロン ト ホウホウ
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注記
引用及び参考文献: p133-134
内容説明・目次
内容説明
「ＡＬふきだし法」は子どもの「内面性」と「思考過程」に着目し、生かし、育てる指導法です。「主体的・対話的で深い学び」を実現する方法としてのアクティブラーニングの観点から、「アクティブふきだしノート」「アクティブ板書」「めあてのアクティブ協約化」「まとめと振り返りのアクティブ化」など、子どもの「内面性」に一層こだわる新しい「ふきだし法」として提案。子どもの内面性と思考過程を可視化したディープ・アクティブラーニングの授業デザイン！
目次
- １ アクティブラーニングにによ授業デザインと２１世紀型教育（アクティブラーニングの意味；アクティブラーニングの前提）
- ２ 能動的で自律的な学習者育成法（「能動的」学習者の育成法；「自律」的学習者育成法）
- ３ 「ＡＬふきだし法」によるアクティブラーニングの授業デザイン（「ふきだし法」と「ＡＬふきだし法」；アクティブラーニングの授業デザイン）
- ４ 導入・展開・まとめの場面での「ＡＬふきだし法」（導入場面の「ＡＬふきだし法」；展開・自力解決場面の「ＡＬふきだし法」；展開・集団解決場面の「ＡＬふきだし法」；まとめと振り返り場面の「ＡＬふきだし法」）
- ５ 評価と「ＡＬふきだし法」（真正の評価を求めて；ポートフォリオアセスメント）
「BOOKデータベース」 より
