気になる子の「できる」を増やすポジティブ支援 : ABCフレームでわかる!
著者
書誌事項
気になる子の「できる」を増やすポジティブ支援 : ABCフレームでわかる!
エンパワメント研究所, 2017.10 - 2018.4
- 小学生編
- 幼児編
- タイトル読み
-
キ ニ ナル コ ノ デキル オ フヤス ポジティブ シエン : エービーシー フレーム デ ワカル
大学図書館所蔵 件 / 全16件
-
該当する所蔵館はありません
- すべての絞り込み条件を解除する
この図書・雑誌をさがす
注記
「気になる子の「できる」を増やすポジティブ支援 学校編」(2011年刊)の再刊
文献:p103
【幼児編】の文献: p106
内容説明・目次
- 巻冊次
-
小学生編 ISBN 9784907576011
目次
- 第１部 ポジティブ支援のための６つの支援方法（ほめとトークン表；視覚支援／絵カード；ルールづくり；ソーシャルストーリー；こだわりや感覚過敏への配慮 ほか）
- 第２部 場面別ポジティブ支援（「席を立つ」「教室から出て行く」への対応；登校時朝のしたく、プールのしたくができない；順番が待てない；苦手な課題をしようとしない；好きなことをしていると、時間に合わせて行動できない（「切り替え」と「時間の概念」） ほか）
- 巻冊次
-
幼児編 ISBN 9784907576493
目次
- 第１章 ６つの基本的支援方法（ほめとトークン表；視覚支援（スケジュール表、手順表） ほか）
- 第２章 場面別ＡＢＣ支援（朝お母さんと別れるとき大泣きする；朝の支度ができない ほか）
- 第３章 園の巡回相談 実際のケースの個別支援（３歳１０か月・年少・女の子：運動面や言葉の遅れがあり、対人関係の遅れが顕著な例；年少・男の子：多動・衝動性があり、苦手な活動は教室から出て行く。友だちとうまく関わることができない例 ほか）
- 第４章 実際の支援例 個別支援計画の作成（個別支援計画の作成；個別移行支援計画書）
「BOOKデータベース」 より