PDCAサイクルをつくる「活動分析」と「評価」
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PDCAサイクルをつくる「活動分析」と「評価」
（肢体不自由教育における子ども主体の子どもが輝く授業づくり / 飯野順子編著, [1]）
ジアース教育新社, 2017.11
- タイトル読み
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PDCA サイクル オ ツクル カツドウ ブンセキ ト ヒョウカ
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注記
執筆: 飯野順子, 宮島伸行ほか
内容説明・目次
内容説明
「活動分析」と「評価」によって生まれるＰＤＣＡサイクルで授業は進化する「子どもたちがより学ぶ喜びを感じられるようになった」と教員からの評判も高い「活動分析」と「評価」を取り入れた授業改善の方法を紹介。「子どもの主体性」に重きを置いた生活単元、音楽、図画工作、国語、算数などの授業実践も豊富に掲載。
目次
- １章 活動分析と評価（「活動分析表」をＰＤＣＡサイクルの中に—その考え方と評価の方法；活動分析の実際（活動分析表を活用した指導と評価—音楽を中心に；活動分析表を活用した授業づくり；国語・算数「あったあった」—物の永続性を学ぶ；活動分析表を活用した授業改善））
- ２章 子ども主体の子どもが輝く授業（肢体不自由教育における生活単元学習へのチャレンジ—東京都立小平特別支援学校の３つの取り組み；生活単元学習「かぶを育てよう」の授業；音楽「歌唱〜落葉松〜」「ぼくたちの音楽、日本の音楽」；図画工作子どもの心を動かす魅力的な授業；ＩＣＴを活用した国語・数学「海底２００００マイル」—見る・聴く・触る活動を通して培う力）
「BOOKデータベース」 より