Schulforschung und Kindheitsforschung, ein Gegensatz?
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Schulforschung und Kindheitsforschung, ein Gegensatz?
（Studien zur Schul- und Bildungsforschung / herausgegeben vom Zentrum für Schulforschung und Fragen der Lehrerbildung(ZSL) der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg, Bd. 20）
VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2005.4
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Description and Table of Contents
Description
Wie kann die aktuelle Kindheitsforschung fur das Nachdenken uber Schule genutzt werden? Und wie soll die Schule als Lebenswelt von Kindern erforscht werden? Diesen Fragen gehen ausgewiesene SchulforscherInnen und namhafte Kindheitsforscher nach. Es wird genauer nach dem Verhaltnis von Kindheits- und Schulforschung gefragt und nach Moeglichkeiten wechselseitiger Bezugnahme gesucht.
Table of Contents
Der Blick der Schulforschung auf Kinder: In den Paradoxien der Schule - Eine reformpadagogische Kinderbefragung - Kreisgesprache in der Grundschule - Sozialisationssituation und Kindheitsraum - Kinder begleiten vom 4. zum 5. Schuljahr. Erfahrungen mit Schul- und Kindheitsforschung - Schule findet in der Schule statt: Wohin fuhrt die Forschung im Klassenzimmer? - Kindheits- und Grundschulforschung - zwei Welten? - Zur Rekonstruktion schulischer Lernerfahrungen von Kindern - Der Blick der Kindheitsforschung auf Schule - Kinder in der Schule. Zum Zusammenhang von Schulpadagogik und Kindheitsforschung - Schule als 'Job'? Beobachtungen aus dem achten Schuljahr - Gegenentwurfe zum schulischen Ernst? Ein doppelter Blick der Kindheitsforschung auf die Kindheit - Ist ausserschulisches Lernen die Loesung fur schulisches Lernen? - Kindheitsforschung in der Schule: Grundlagenforschung mit Praxisrelevanz
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