「特別の教科道徳」ってなんだ? : 子どもの内面に介入しない授業・評価の実践例
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「特別の教科道徳」ってなんだ? : 子どもの内面に介入しない授業・評価の実践例
現代書館, 2018.1
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特別の教科道徳ってなんだ : 子どもの内面に介入しない授業評価の実践例
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トクベツ ノ キョウカ ドウトク ッテ ナンダ : コドモ ノ ナイメン ニ カイニュウ シナイ ジュギョウ・ヒョウカ ノ ジッセンレイ
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Description and Table of Contents
Description
道徳の教科化の問題点は、教える中身ではなく、教科化（形式化）そのものにある。現場の教員、保護者、教育保育関係者、地方議会議員等広範な市民の議論から教科化の問題を整理し、教科化への対応を実践的に考える。
Table of Contents
- 第１部 現状分析編 道徳の教科化にどう対応するか（道徳の授業をどう捉えるか；道徳の教科書をどう捉えるか ほか）
- 第２部 授業実践編 授業実践例と子どもの反応・分析（およげないりすさん（小学校一・二年）；るっぺ、どうしたの（小学校一・二年） ほか）
- 第３部 理論編 道徳の教科化の何が問題なのか（道徳の教科化の問題点；道徳の教科化を支える権力観）
- 第４部 資料編（小学校学習指導要領（平成二十七年三月）；「特別の教科 道徳」の指導方法・評価等について（報告・抜粋） ほか）
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