思考力を育む道徳教育の理論と実践 : コールバーグからハーバーマスへ
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書誌事項
思考力を育む道徳教育の理論と実践 : コールバーグからハーバーマスへ
黎明書房, 2018.3
- タイトル別名
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思考力を育む道徳教育の理論と実践
- タイトル読み
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シコウリョク オ ハグクム ドウトク キョウイク ノ リロン ト ジッセン : コールバーグ カラ ハーバーマス エ
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内容説明・目次
内容説明
これまでの、上からの徳目を押し付ける価値の注入でなく、子どもが自分の行動を反省し、その行動の価値を見つめることができる、みずからの価値への「気づき」をめざす道徳教育の理論と実践を詳述。道徳の教科化に伴い、コールバーグの道徳価値発達論の批判の上に、価値の注入から価値への「気づき」への転換をはかる道徳の五段階評価の基準、あり方を提示。
目次
- 第１部 思考力を育む道徳教育の理論（これまでの道徳教育の授業：学習指導要領に基づく例；これまでの道徳教育を超えるテキストの開発；本書における道徳教育の方法の特長；相互理解と対話の観点から既存の道徳教材を見直す道徳教材例Ａ（アリとキリギリス）（小学一年生）；相互の立場からの複層的配慮が「相互理解」にいたる道徳教材例Ｂ（家族か社会正義か）（高校一年生））
- 第２部 思考力を育む道徳教育の実践（アリとキリギリス「キリギリスさんはずるいですか」（小学一年生）；ある教室での実践例「下北半島のサル」（小学四年生）；長谷川くん「一人はみんなのためにみんなは一人のために」（小学四年生）；ライシテ：政教分離と信教の自由「国家と宗教」（中学三年生）；娘たちをおいて出稼ぎに行くべきか？それとも…「アフリカの看護師ドーマさんの苦悩」；会社か家族か 組織と個人（現代社会（一）私たちの生きる社会）「内部告発はどこまでできるか」（公民・現代社会）；あなたはパンをぬすみますか「通信制高等学校生の居場所と学習」（公民・現代社会））
「BOOKデータベース」 より