ユニバーサルデザインの学級づくり・授業づくり : 12か月のアイデア事典

著者

• 上野, 一彦 ウエノ, カズヒコ
• 日野, 久美子 ヒノ, クミコ
• 佐藤, 愼二 サトウ, シンジ
• 米田, 和子 (教育学) ヨネダ, カズコ
• 中尾, 繁樹 ナカオ, シゲキ
• 三浦, 光哉 ミウラ, コウヤ
• 原田, 浩司 ハラダ, コウジ
• 『LD,ADHD&ASD』編集部 LD,ADHD&ASD ヘンシュウブ<

書誌事項

ユニバーサルデザインの学級づくり・授業づくり : 12か月のアイデア事典

日野久美子, 『LD,ADHD&ASD』編集部編著 ; 上野一彦監修

明治図書出版, 2018.3

• 小学校1年
• 小学校2年
• 小学校3年
• 小学校4年
• 小学校5年
• 小学校6年

タイトル読み

ユニバーサル デザイン ノ ガッキュウ ズクリ ジュギョウ ズクリ ジュウニカゲツ ノ アイデア ジテン

注記

文献あり

小学校2年の編著者 : 佐藤慎二, 『LD,ADHD&ASD』編集部

小学校3年の編著者 : 米田和子, 『LD,ADHD&ASD』編集部

小学校4年の編著者 : 中尾繁樹, 『LD,ADHD&ASD』編集部

小学校5年の編著者 : 三浦光哉, 『LD,ADHD&ASD』編集部

小学校6年の編著者 : 原田浩司, 『LD,ADHD&ASD』編集部

内容説明・目次

巻冊次

小学校1年 ISBN 9784182911125

目次

• １章　小学校１年　学級づくり・授業づくり基礎基本（１年生の子供を理解する；どの子も包み込むあたたかいクラスをつくる；どの子もできる！わかる！授業を行う　ほか）
• ２章　ユニバーサルデザインと特別支援教育の視点でつくる学級づくり・授業づくり８のポイント（場所：教室の環境整備—整理整頓すっきりした教室づくり；時間：見通しの工夫—「いつまでに」「何をする」を明確にするアイデア；友達：集団のルールづくり—教室で育てるソーシャルスキル　ほか）
• ３章　ユニバーサルデザインと特別支援教育の視点でつくる学級づくり・授業づくり１２か月のアイデア（クラスづくりの要所—安心感をもってスタートを；仲間づくりＳＳＴ—あしさきビーム！；生活場面の指導—元気を分け合う登下校にしよう　ほか）

巻冊次

小学校2年 ISBN 9784182912160

目次

• １章　小学校２年　学級づくり・授業づくり基礎基本（２年生の子供を理解する；どの子も包み込むあたたかいクラスをつくる；どの子もできる！わかる！授業を行う　ほか）
• ２章　ユニバーサルデザインと特別支援教育の視点でつくる学級づくり・授業づくり８のポイント（場所：教室の環境整備—温かさとわかりやすさがある；時間：見通しの工夫—ゴールを伝えて安心感；友達：集団のルールづくり—みんなでつくる、つながるルール　ほか）
• ３章　ユニバーサルデザインと特別支援教育の視点でつくる学級づくり・授業づくり１２か月のアイデア（クラスづくりの要所—教師はプラスの変換器になろう；仲間づくりＳＳＴ—じゃんけんで仲間づくり；生活場面の指導—出会いの日に教師の思いを伝えよう　ほか）

巻冊次

小学校3年 ISBN 9784182913105

目次

• １章　小学校３年　学級づくり・授業づくり基礎基本（３年生の子供を理解する；どの子も包み込むあたたかいクラスをつくる；どの子もできる！わかる！授業を行う　ほか）
• ２章　ユニバーサルデザインと特別支援教育の視点でつくる学級づくり・授業づくり８のポイント（場所：教室の環境整備—すっきり、きれい、わかりやすい環境づくり；時間：見通しの工夫—予定や流れを視覚化して、見て動ける集団づくり；友達：集団のルールづくり—３年生は仲間づくりのターニングポイント　ほか）
• ３章　ユニバーサルデザインと特別支援教育の視点でつくる学級づくり・授業づくり１２か月のアイデア（クラスづくりの要所—「安心」を子供たちに届けよう；仲間づくりＳＳＴ—シェーハの神‐同じ動きをまねることで、楽しくつながろう；生活場面の指導—脳を活性化させてスタートダッシュを切ろう　ほか）

巻冊次

小学校4年 ISBN 9784182914140

目次

• １章　小学校４年　学級づくり・授業づくり基礎基本（４年生の子供を理解する；どの子も包み込むあたたかいクラスをつくる；どの子もできる！わかる！授業を行う　ほか）
• ２章　ユニバーサルデザインと特別支援教育の視点でつくる学級づくり・授業づくり８のポイント（場所：教室の環境整備—学習に取り組みやすい教室環境をつくろう；時間：見通しの工夫—スケジュールや流れを固定しよう；友達：集団のルールづくり—過ごしやすいルールをつくろう　ほか）
• ３章　ユニバーサルデザインと特別支援教育の視点でつくる学級づくり・授業づくり１２か月のアイデア（クラスづくりの要所—最初の出会いを大切にしよう；仲間づくりＳＳＴ—なります！４年○組；生活場面の指導—「朝の会」安心して１日をスタートしよう　ほか）

巻冊次

小学校5年 ISBN 9784182915185

目次

• １章　小学校５年　学級づくり・授業づくり基礎基本（５年生の子供を理解する；どの子も包み込むあたたかいクラスをつくる；どの子もできる！わかる！授業を行う　ほか）
• ２章　ユニバーサルデザインと特別支援教育の視点でつくる学級づくり・授業づくり８のポイント（場所：教室の環境整備—子供が進んで整理し、過ごしやすい教室づくり；時間：見通しの工夫—自分の予定が見える環境づくり；友達：集団のルールづくり—学級の一員として責任を持てる活動のシカケ　ほか）
• ３章　ユニバーサルデザインと特別支援教育の視点でつくる学級づくり・授業づくり１２か月のアイデア（クラスづくりの要所—「一人一人を大切にする」姿勢で挑もう；仲間づくりＳＳＴ—こんな友達、だ〜れだ！；生活場面の指導—責任感を持って、日直の仕事をしよう　ほか）

巻冊次

小学校6年 ISBN 9784182916120

目次

• １章　小学校６年　学級づくり・授業づくり基礎基本（６年生の子供を理解する；どの子も包み込むあたたかいクラスをつくる；どの子もできる！わかる！授業を行う　ほか）
• ２章　ユニバーサルデザインと特別支援教育の視点でつくる学級づくり・授業づくり８のポイント（場所：教室の環境整備—整理整頓、すっきりした教室づくりと学年統一を；時間：見通しの工夫—時計や予定を見て、流れや見通しを確認できるように；友達：集団のルールづくり—安心できるルールと認め合えるリレーションづくりを　ほか）
• ３章　ユニバーサルデザインと特別支援教育の視点でつくる学級づくり・授業づくり１２か月のアイデア（クラスづくりの要所—１年間を見据えた学級開きをしよう；仲間づくりＳＳＴ—「探偵ゲーム」でお互いのことを知り合おう；生活場面の指導—朝の時間で落ち着いた雰囲気を作ろう　ほか）

「BOOKデータベース」 より

• NII書誌ID(NCID): BB26279130
• ISBN:
  • 9784182911125
  • 9784182912160
  • 9784182913105
  • 9784182914140
  • 9784182915185
  • 9784182916120
• 出版国コード: ja
• タイトル言語コード: jpn
• 本文言語コード: jpn
• 出版地: 東京
• ページ数/冊数: 冊
• 大きさ: 22cm
• 分類:
  • NDLC : FG1
  • NDC10 : 378
• 件名:
  • NDLSH : 統合教育