主体的学びに直結! : 2学期の授業大変身ネタ : 熱中教材×ほめ言葉100
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主体的学びに直結! : 2学期の授業大変身ネタ : 熱中教材×ほめ言葉100
（教室ツーウェイNEXT / TOSS中央事務局, TOSS青年事務局編, 8号）
学芸みらい社, 2018.8
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主体的学びに直結! 2学期の授業大変身ネタ熱中教材×ほめ言葉100
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シュタイテキ マナビ ニ チョッケツ : 2ガッキ ノ ジュギョウ ダイヘンシン ネタ : ネッチュウ キョウザイ ホメコトバ 100
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タイトルは表紙による
Description and Table of Contents
Table of Contents
- 特集 主体的学びに直結！２学期の授業大変身ネタ—熱中教材×ほめ言葉１００（古今東西・賢人の「ひとこと」に学ぶ そもそも「主体的」ってどういうこと？；編集長提言「主体的な学び」具体像；教育史の中の「主体的な学び」 教育理論の系譜 「真理」の獲得から「最適解」の構築へ—新学習指導要領における伝統的な知識観、学習観からの転換の強調；日本列島縦断！「主体的学び」に反作用？の“学校慣習”—議題にしたいテーマ；こんな時どう対応すればいいの？＝新人教師のＱ ほか）
- ミニ特集 教育改革への新しい動き—衝撃度を考える（新井紀子氏の問題提起を考える—『ＡＩ ｖｓ教科書が読めない子どもたち』；入試テストの改革提言を考える—テクノロジーの活用に、内容妥当性（何を測るか）は追いつけるか；ＳＴＥＭ教育プログラム—次世代理科の実像を探る；プログラミング教育導入を考える—これからの時代を生きる資質；行動経済学と道徳的行為—ダン・アリエリー『ずる、嘘とごまかしの行動経済学』 ほか）
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