子供が学びを深める授業 : 新学習指導要領で目指す授業づくりと発達障害通級指導の実践事例
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子供が学びを深める授業 : 新学習指導要領で目指す授業づくりと発達障害通級指導の実践事例
ジアース教育新社, 2018.11
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コドモ ガ マナビ オ フカメル ジュギョウ : シン ガクシュウ シドウ ヨウリョウ デ メザス ジュギョウズクリ ト ハッタツ ショウガイ ツウキュウ シドウ ノ ジッセン ジレイ
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監修: 長澤正樹, 高木幸子
Description and Table of Contents
Table of Contents
- 巻頭言（「新学習指導要領で目指す授業づくりの視点」；「発達障害通級指導教室の現状と課題」）
- 第１章 理論編（子供が学びを深める授業を目指して—学びを深めるプロセスと「学びの価値」を捉えて；子供が学びを深める授業づくり—学びの深まりをつくるための単元・題材と支援）
- 第２章 実践編（実践編の読み方；小学部 １・２年 遊び学習「小麦粉で遊ぼう」 ほか）
- 第３章 発達障害通級指導教室について（当校の発達障害通級指導教室について；二つの教室（Ｂｅａｒ ＲｏｏｍとＴｏｇｅｔｈｅｒ Ｒｏｏｍ）の特徴 ほか）
- 第４章 発達障害通級指導教室における事例（読み書き、計算等に困難のある子供への取組（Ｂｅａｒ Ｒｏｏｍ）；人とのかかわりに困難のある子供への取組（Ｔｏｇｅｔｈｅｒ Ｒｏｏｍ））
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