八つの知能領域で学ぶ保育環境
著者
書誌事項
八つの知能領域で学ぶ保育環境
（幸せの小国オランダの子どもが学ぶアクティブ・ラーニングプロジェクト法 / 辻井正著, 続 ; 実践編）
オクターブ, 2019.3
- タイトル読み
-
ヤッツ ノ チノウ リョウイキ デ マナブ ホイク カンキョウ
大学図書館所蔵 全36件
この図書・雑誌をさがす
注記
参考文献: p80
内容説明・目次
内容説明
学びの質を深めるため、幼児・児童・生徒が討論やグループ活動を通じて課題を発見、解決する学習法は“アクティブ・ラーニング”（主体的・対話的で深い学び）といわれ、これを文部科学省がいよいよ次期学習指導要領として２０２０年から導入を決定し、話題を呼んでいる。図版・写真７０点。
目次
- 第１章 日本の幼児教育（保育）は変われるのか
- 第２章 なぜ、早く教えたがるの？
- 第３章 小学校と保幼連携
- 第４章 アクティブ・ラーニングを展開する構造化された保育環境
- 第５章 八つの知能領域（ＭＩ）が働くリアル（実物）とデジタル（映像）の対話的アクティブ・ラーニング
- 第６章 ＰＩＳＡ（国際学習到達度調査）を開発したＯＥＣＤ（経済協力開発機構）からの問いかけ
- 第７章 ドイツの保育システムＫＩＴＡ（キタ）が取り組むプロジェクト
- まとめ ピラミーデの保育の流れと子どもへの支援の方法
「BOOKデータベース」 より