保育のまなざし : 子どもをまるごととらえる現象学の視点
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保育のまなざし : 子どもをまるごととらえる現象学の視点
新曜社, 2019.6
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ホイク ノ マナザシ : コドモ オ マルゴト トラエル ゲンショウガク ノ シテン
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引用文献: 巻末p3
Description and Table of Contents
Description
子どもが想い、感じていることまでも活き活きと捉える現象学の見方とは？保育の現場では、子どものそのつどの状態を、その子どもが生きている状況に即して捉えなければならない。３つの事例研究を通して、保育の現場で役立つ現象学の見方を具体的に実感できる、実践的な入門書。
Table of Contents
- 第１章 真似の多様性（真似と模倣；おぎない合う呼応と真似；真似と自己触発；真似における豊かなあり方；相互承認を導く真似のあり方）
- 第２章 子どもの活き活きとしたあり方の本質（現実の人間のあり方における本質の凝縮；生き物に触れることの意義；探索行動と遊び；雰囲気と子どもの活動；一つの身体への組織化；相互浸蝕とおぎない合う呼応；可能性の実現に基づく充実感）
- 第３章 まどろんでいる意識（現象学に基づく事例研究の意義；お決まりの活動；身体運動に伴う自己触発；蝕感覚と運動感覚による自己触発；ファントムと時間客観；保育者の声の志向性と一対一の対話）
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