遊びと学びをつなぐこれからの保幼小接続カリキュラム : 事例でわかるアプローチ&スタートカリキュラム
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遊びと学びをつなぐこれからの保幼小接続カリキュラム : 事例でわかるアプローチ&スタートカリキュラム
チャイルド本社, 2019.7
- タイトル別名
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保幼小接続カリキュラム : これからの : 遊びと学びをつなぐ
これからの保幼小接続カリキュラム : 遊びと学びをつなぐ : アプローチ&スタートカリキュラム : 事例でわかる
- タイトル読み
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アソビ ト マナビ オ ツナグ コレカラ ノ ホヨウショウ セツゾク カリキュラム : ジレイ デ ワカル アプローチ & スタート カリキュラム
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内容説明・目次
内容説明
小学校入学時の段差（いわゆる小１プロブレム）を乗り越え、スムーズに接続することが、いま、教育界の大きな課題となっています。本書は、幼稚園と小学校双方の教諭を経験した著者だからこそ伝えたい、保育の質的向上や授業改善、そして“接続のエッセンス”を、豊富なエピソード記録を題材にわかりやすく提示しています。さらに先進的なモデルカリキュラムも掲載。保幼小それぞれの接続カリキュラムの作成に役立ちます。まずは、幼児教育における“学び”と小学校教育での“学び”を理解し、子どもがのびのびと育つなめらかな接続をめざしましょう。
目次
- 第１章 保幼小接続を進めるために（要領等の改訂と保幼小接続；幼児教育の特殊性；幼児教育における教育課程を理解する）
- 第２章 「連携」から「接続」へ（交流活動中心の「連携」から教育課程でつなげる「接続」へ；なにをつなげるのか；「遊び込み」から「学び込み」へ；遊びのなかの「学び」を捉え、小学校へつないでいく）
- 第３章 幼児期における「学びの芽生え」とは（幼児教育の特質と「学びの芽生え」；「学びの芽生え」は小学校の教科につながる）
- 第４章 児童期における「自覚的な学び」とは（「自覚的な」とはなにを意味しているのか；協同性や人と関わる力が発達する姿も見られる；幼児教育を知ることで変容した、１年生を見る児童観）
- 第５章 アプローチ＆スタートカリキュラムを作る（接続期のカリキュラムとは；アプローチカリキュラムを作る；スタートカリキュラムを作る；保幼少でいっしょに作る接続カリキュラム；接続期のカリキュラムを作るポイント）
「BOOKデータベース」 より