「単元のまとまり」で描く国語授業づくり
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「単元のまとまり」で描く国語授業づくり
東洋館出版社, 2019.8
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単元のまとまりで描く国語授業づくり
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タンゲン ノ マトマリ デ エガク コクゴ ジュギョウズクリ
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Description and Table of Contents
Description
資質・能力基盤で時数を伸び縮みさせ、無理なく効果的に力を育む。「単元のまとまり」で描くための４つの観点。１．目標の明確化、２．言語活動の工夫、３．学習過程の工夫、４．他教科等との関連。
Table of Contents
- 第１章 新学習指導要領と「単元のまとまり」（新学習指導要領で求められる国語授業の姿；「単元など内容や時間のまとまり」を見通す）
- 第２章 「単元のまとまり」と時数コントロール（子供の側に立って授業を考えるということ；子供の学びと時数コントロール；子供の成長を見通した授業の工夫）
- 第３章 「単元のまとまり」で描く授業モデル（２年生「たんぽぽのちえ」を１０時間→７時間へ；２年生「スーホの白い馬」を１２時間→９時間へ；３年生「ことわざについて調べよう」を１４時間→１１時間へ；４年生「ごんぎつね」を１４時間→１１時間へ；６年生「学級討論会をしよう」を８時間→６時間へ；６年生「『鳥獣戯画』を読む」を６時間→５時間へ）
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