主権者教育論 : 学校カリキュラム・学力・教師 Critical citizenship in school : curriculum, achievement and teachers
著者
書誌事項
主権者教育論 : 学校カリキュラム・学力・教師 = Critical citizenship in school : curriculum, achievement and teachers
春風社, 2019.9
- タイトル別名
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学校カリキュラム学力教師
- タイトル読み
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シュケンシャ キョウイクロン : ガッコウ カリキュラム・ガクリョク・キョウシ
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注記
文献あり
内容説明・目次
内容説明
自らを活かし社会に意見を提言できる市民としての主権者を育むために、社会科教育は何をすべきか？主体的な社会参加とは。公教育における「社会系」教科の課題を、授業・カリキュラム構想、学力の在り方、教師の専門性といった観点から、日本とアメリカの教育理念・実践をもとに検討。社会科教育が民主社会において培うべき各々の見解の多元性を捉え直し、その意義と展望を具に提示する。
目次
- 第１部 アメリカの社会科の歩みが教えてくれる学校教育での主権者育成の条件
- 第２部 教師による主体的なカリキュラム調整または創造の重要性
- 第３部 なぜ教師は大学で社会科教育学を学ぶ必要があるのか？
- 第４部 主権者に必要とされる学力とは
- 第５部 根源的かつ創造的なカリキュラムと授業開発の重要性
- 第６部 主権者を育成できる教師の教育
「BOOKデータベース」 より