Freie Alternativschulen in Deutschland : historische Kontexte und aktuelle Konzeptionen
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Freie Alternativschulen in Deutschland : historische Kontexte und aktuelle Konzeptionen
（Research）
Springer VS, c2018
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Bibliography: p. 309-329
Description and Table of Contents
Description
Die im Bundesverband der Freien Alternativschulen (BFAS) zusammengeschlossenen Schulen stellen eine kleine, aber eigenstandige Gruppe innerhalb des deutschen Privatschulwesens dar, die sich trotz aller Unterschiede durch recht klare Profilmerkmale charakterisieren lasst. Andreas Lischewski stellt die Ergebnisse einer historisch-systematischen Begleitforschung vor, die die Entwicklung und die konzeptionellen Grundlagen der Alternativschulen differenziert analysiert und sie in erziehungswissenschaftliche und schulpadagogische Kontexte einzuordnen sucht. Durch einen bewussten ,Blick von aussen' stellt die Studie erstmalig die Starken und Schwachen einer Schulform dar, die sich einerseits als interessante Alternative zum oeffentlichen Schulwesen prasentiert, andererseits aber auch deutlich affirmative Tendenzen gegenuber modischen Zeittrends erkennen lasst.
Table of Contents
Semantische Rahmung: Freie Alternativschulen als Schulen in 'freier' Tragerschaft.- Statistische Rahmung: Freie Alternativschulen im Kontext 'Freier Schulen'.- Verbandliche Rahmung: Zur Geschichte der FAS und zur Struktur ihres Bundesverbands.- Wissenschaftliche Rahmung: Diskussion aktueller Forschungsergebnisse und bleibende Aufgaben.
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