Gewalt als soziales Problem in Schulen : die Dresdner Studie : Untersuchungsergebnisse und Präventionsstrategien
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Gewalt als soziales Problem in Schulen : die Dresdner Studie : Untersuchungsergebnisse und Präventionsstrategien
Leske : Budrich, 1998
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注記
Includes bibliographical references (p. [273]-288)
内容説明・目次
目次
- Das Buch beinhaltet die Bilanz einer sozialoekologisch angelegtenForschung. Im Zentrum der Darstellung stehen Ergebnisse einer empirischen Reprasentativbefragungvon Schulern und Lehrern
- es werden Formen, Ausmass und Ursachen schulischerGewalt analysiert und dargestellt. Weitere Schwerpunkte sind: Jungen- undMadchengewalt, Tater-Opfer-Rollengefuge und eineausfuhrliche Darstellung der Moeglichkeiten einer Gewaltpravention und-intervention in Schulen. Aus dem Inhalt:Schulische Gewaltformen im Ost-West-VergleichGewaltformen in der Wahrnehmung von Schulern Analyse konkreter Gewaltsituationen im Ost-West-Vergleich Wahrnehmung durch Schuler und Lehrer Reaktionen und Einstellungen von Schulern und Lehrern Schulerintervention in der Sicht der Schuler und LehrerLehrerintervention in der Sicht der Schuler und Lehrer Bilanz des Ost-West-Vergleichs in Bezug auf Schuler und Lehrer Jungengewalt - Madchengewalt Tater-Opfer-TypologienTater, Opfer und Unbeteiligte Ein typischer Tater - ein typisches Opfer - zwei Fallbeispiele Pradiktoren des Tater-Opfer-Status Pradiktoren schulischer Gewalt im ausserschulischen BereichBedingungen familialer Sozialisation Einflusse von Gleichaltrigengruppe und Freundeskreis Medieneinflusse Schulische Lernbedingungen und ihre Auswirkung auf Gewalt Schulische Aggression und Gewalt im Lebenszusammenhang vonSchulerinnen und Schulern Pressestimmen: Ernuchterndes Fazit: Insgesamt zeigt sich ein eherkritisches Bild der Qualitat des Lehrerhandelns an sachsischen Schulen.Andreas Molitor in der ZEIT
「Nielsen BookData」 より