小学校の多文化歴史教育 : 授業構成とカリキュラム開発
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小学校の多文化歴史教育 : 授業構成とカリキュラム開発
明石書店, 2020.1
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ショウガッコウ ノ タブンカ レキシ キョウイク : ジュギョウ コウセイ ト カリキュラム カイハツ
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Note
学位論文「小学校における多文化的歴史教育の理論と授業開発」 (兵庫教育大学, 2017年提出) を一部加筆修正したもの
参考文献: p188-197
Description and Table of Contents
Table of Contents
- 本研究の意義と方法
- 第１部 多文化歴史教育の授業構成（多文化歴史教育の基本原理；多文化歴史教育の授業構成のための実践分析１—第３学年総合単元「多文化社会に生きるわたしたち」を事例に；多文化歴史教育の授業構成のための実践分析２—第６学年歴史単元「東アジアにおける古代国家ヤマトと渡来人」を事例に ほか）
- 第２部 多文化歴史教育のカリキュラム構成（多文化歴史教育のカリキュラム構成のための実践分析—アイヌ史学習実践を事例に；小学校社会科の多文化歴史カリキュラム開発）
- 第３部 多文化歴史教育の授業開発（社会探究型多文化歴史授業モデル１—第３学年歴史単元「神戸南京町の年中行事とその歴史」；社会探究型多文化歴史授業モデル２—第６学年歴史単元「朝鮮通信使から考える２６０年の平和」；価値探究型多文化歴史授業モデル１—第３学年歴史単元「昔の暮らしから考える男女平等」 ほか）
- 研究の成果と課題
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