子どもの幸せを生み出す潤いのある学級・学校づくりの理論と実践 : 確かな学力を育み、いじめ・不登校等を低減する「勇気づけ教育」の組織的展開とその効果
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子どもの幸せを生み出す潤いのある学級・学校づくりの理論と実践 : 確かな学力を育み、いじめ・不登校等を低減する「勇気づけ教育」の組織的展開とその効果
ふくろう出版, 2019.11
- タイトル別名
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子どもの幸せを生み出す潤いのある学級学校づくりの理論と実践 : 確かな学力を育みいじめ不登校等を低減する勇気づけ教育の組織的展開とその効果
- タイトル読み
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コドモ ノ シアワセ オ ウミダス ウルオイ ノ アル ガッキュウ・ガッコウズクリ ノ リロン ト ジッセン : タシカナ ガクリョク オ ハグクミ、イジメ・フトウコウ トウ オ テイゲンスル「ユウキズケ キョウイク」ノ ソシキテキ テンカイ ト ソノ コウカ
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注記
参考文献: p119
本書の実践研究は、JSPS科学研究費(基板研究(C))23531063並びに15K04301の助成を受けたもの
内容説明・目次
目次
- 第１章 日本の教育課題の整理と「効果のある指導」（学校教育の機能と育みたい力；子どもにとって「学校で学ぶことの意味」と「生きる力」；学力保障にかかる課題；社会性の醸成にかかる課題；「Ｉ」眠れる力、「Ｗｅ」の世界の縮小 ほか）
- 第２章 実践編（生徒指導困難校の改善への挑戦；共同研究の経緯；初めての学校訪問（２０１１年１１月）：Ａ中の生徒のよさと課題；自分のエネルギーの出し方を見失った迷子状態；「Ａ中大好きプロジェクト」の策定 ほか）
「BOOKデータベース」 より
