Forschendes Lernen : Pädagogische Studien zur Konjunktur eines hochschuldidaktischen Konzepts
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Forschendes Lernen : Pädagogische Studien zur Konjunktur eines hochschuldidaktischen Konzepts
（Phänomenologische Erziehungswissenschaft / herausgegeben von K. Meyer-Drawe ... [et al.], Bd. 10）
Springer VS, c2020
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Description and Table of Contents
Description
Das Verhaltnis von Theorie, Politik und Praxis des forschenden Lernens als Begriff, hochschuldidaktisches Konzept und intersubjektive Handlungsform steht im Zentrum dieses Bandes. Er zielt auf eine kritische Aufarbeitung, Rekonstruktion und Reflexion des forschenden Lernens in bildungs- und praxistheoretischer, phanomenologischer, wissenschaftstheoretischer sowie in hochschul- und allgemein-didaktischer Perspektive. Es werden daruber hinaus produktive Ausblicke fur eine Neubestimmung des Verhaltnisses von Forschen, Lehren und Lernen in akademischen Kontexten und fur die Lehrer/-innenbildung gegeben.
Der Inhalt
Forschendes Lernen und die Normalisierung des padagogischen Blicks * Forschungsnahes Lehren und Lernen an Hochschulen in der Denkfigur des didaktischen Dreiecks * Zum Verhaltnis von Lernen und Forschung im Studium: Bildungstheoretische, didaktische und phanomenologische Perspektiven * Anwenden als Forschen * UEber Hochschuldidaktik aus der Sicht einer allgemeinen Wissenschaftsdidaktik * Den Musterwechsel anbahnen. Die Praxis in Schule und Unterricht forschend erkunden
Der Herausgeber
Dr. Malte Brinkmann ist Professor am Institut fur Erziehungswissenschaft der Humboldt-Universitat zu Berlin.
Table of Contents
Forschendes Lernen und die Normalisierung des padagogischen Blicks.- Forschungsnahes Lehren und Lernen an Hochschulen in der Denkfigur des didaktischen Dreiecks.- Zum Verhaltnis von Lernen und Forschung im Studium: Bildungstheoretische, didaktische und phanomenologische Perspektiven.- Anwenden als Forschen.- UEber Hochschuldidaktik aus der Sicht einer allgemeinen Wissenschaftsdidaktik.- Den Musterwechsel anbahnen. Die Praxis in Schule und Unterricht forschend erkunden.
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