心理劇的アプローチと小学校の通級指導教室 : 発達障害児への教育支援
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心理劇的アプローチと小学校の通級指導教室 : 発達障害児への教育支援
ジアース教育新社, 2020.4
- タイトル読み
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シンリゲキテキ アプローチ ト ショウガッコウ ノ ツウキュウ シドウ キョウシツ : ハッタツ ショウガイジ エノ キョウイク シエン
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注記
文献: p164-168
内容説明・目次
目次
- 第１部 理論編（１）通級指導教室の実践（通級指導教室の経緯と制度的位置づけ；小学校通級指導教室における実践研究の展開）
- 第２部 理論編（２）心理劇の学校教育場面への導入（心理劇と発達障害者の支援；地域療育活動における心理劇の適用 ほか）
- 第３部 実践編（１）通級指導教室における心理劇的アプローチの実際（知的な遅れのない３年生男子２名に対する実践（事例１）；知的な遅れのある５年生女子と４年生男子に対する実践（事例２） ほか）
- 第４部 実践編（２）通級指導教室における心理劇的アプローチの展開（心理劇的アプローチと通級指導教室）
「BOOKデータベース」 より
