「なぜ」で学習指導要領を読み解く社会科授業のヒント
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書誌事項
「なぜ」で学習指導要領を読み解く社会科授業のヒント
（Books教育の泉, 17）
文溪堂, 2020.5
- タイトル別名
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なぜで学習指導要領を読み解く社会科授業のヒント
「なぜ」で読み解く社会科授業のヒント : 「なぜ」がわかると、授業が変わる
なぜで読み解く社会科授業のヒント : なぜがわかると授業が変わる
- タイトル読み
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「ナゼ」 デ ガクシュウ シドウ ヨウリョウ オ ヨミトク シャカイカ ジュギョウ ノ ヒント
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注記
奥付の責任表示: 北俊夫編著
内容説明・目次
内容説明
学習指導要領の４２の「なぜ」に答える。
目次
- 総論（なぜ、「学力」と言わずに「資質・能力」と表現されているのですか。；なぜ、「社会に開かれた教育課程」なのですか。 ほか）
- ３年（なぜ、「３年と４年の目標や内容」が分けられたのですか。；なぜ、「市の様子」に重点を置いて指導するのですか。 ほか）
- ４年（なぜ、「都道府県の地理的環境」を４年の最初に取り上げるのですか。；なぜ、「飲料水、電気、ガス」のなかから一つを選択するのですか。 ほか）
- ５年（なぜ、国土の学習で「世界の大陸や海洋など」に着目させるのですか。；なぜ、稲作の盛んな地域の学習で「庄内平野」を取り上げるのですか。 ほか）
- ６年（なぜ、歴史の学習のまえに「政治から学ぶ」ようになったのですか。；なぜ、政治の学習が「日本国憲法」から学ぶのですか。 ほか）
「BOOKデータベース」 より