自分でできる子に育つほめ方叱り方 : モンテッソーリ教育・レッジョ・エミリア教育を知り尽くしたオックスフォード児童発達学博士が語る
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自分でできる子に育つほめ方叱り方 : モンテッソーリ教育・レッジョ・エミリア教育を知り尽くしたオックスフォード児童発達学博士が語る
ディスカヴァー・トゥエンティワン, 2020.4
- タイトル別名
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モンテッソーリ教育レッジョエミリア教育を知り尽くしたオックスフォード児童発達学博士が語る
- タイトル読み
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ジブン デ デキル コ ニ ソダツ ホメカタ シカリカタ : モンテッソーリ キョウイク レッジョ エミリア キョウイク オ シリツクシタ オックスフォード ジドウ ハッタツガク ハクシ ガ カタル
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折り込み図1枚
参考文献: 巻末
先の見えない時代だからこそ、自分で考え、自分で動き、未来を切り拓ける子に育ってほしい。親も子も笑顔になる「誘導しない子育て」とは? エビデンスに基づく最先端の教育メソッドを公開。
内容説明・目次
内容説明
今日からできる「声かけ」でイライラが笑顔に変わる！エビデンスに基づく最先端の教育メソッド。
目次
- 第１章 親の声かけ次第で、子どもは変わる（そのほめ言葉が、子どもの自主性を奪う？；「条件付き子育て」の怖いデメリット ほか）
- 第２章 自分でできる子に育つほめ方（安易な「ほめて伸ばす」には要注意！；３種類のほめ方、どれが正解？ ほか）
- 第３章 自分でできる子に育つ叱り方（罰を与える叱り方がＮＧな４つの理由；褒美と罰、２つの落とし穴 ほか）
- 第４章 子どもとつながる聞く習慣（子どもがのびのび育つアクティブ・リスニング（傾聴）；アクティブ・リスニング４つのポイント ほか）
- 第５章 こんなとき、どうすればいい？Ｑ＆Ａ（年齢別に対応を変えるべき？；厳しく叱らないと言うことを聞きません。 ほか）
「BOOKデータベース」 より