CiNii Books - 問題解決学習で育む「資質・能力」 : 誠実な対話力、確かな情動力、互恵的つながり力

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問題解決学習で育む「資質・能力」 : 誠実な対話力、確かな情動力、互恵的つながり力

藤井千春著

明治図書出版, 2020.8

Title Transcription: モンダイカイケツガクシュウデハグクムシシツノウリョク : セイジツナタイワリョクタシカナジョウドウリョクゴケイテキツナガリリョク

「持続可能な社会の創り手」として必要とされる「資質・能力」とは何かを解き明かし、それを「主体的・対話的で深い学び」を通じて育むための問題解決学習の指導法を提案する。

Description

本著では、社会構成主義、非認知的能力、社会関係資本の３つの概念を手がかりに、「主体的・対話的で深い学び」を通して育むべき「資質・能力」を、「熟議する誠実な対話力」「課題達成に向かう確かな情動力」「人的な互恵的つながり力」として捉え、それらを育むための問題解決学習の指導法について提案しました。

Table of Contents

第１章　「知識基盤社会」に求められる学び（「知識基盤社会」とは；「産業基盤社会」における学校の役割と学習指導；平成２９年版の学習指導要領の「新しさ」）
第２章　社会構成主義—熟議する誠実な対話力（社会構成主義とは；「主体的」な学び；「対話的」な学び；熟議する誠実な対話）
第３章　非認知的能力—課題達成に向かう確かな情動力（「社会的・情動的コンピテンシー」；「深い」学び；情動のサポーターとしての教師）
第４章　社会関係資本—人的な互恵的つながり力（親密で互恵的なインフォーマルなつながり；「主体的・対話的で深い学び」の役割と可能性；「社会に開かれた教育課程」の実現）
第５章　「資質・能力」を育むための教師の立ち位置（教師に期待される役割；教師の授業実践者としての「資質・能力」）

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