発達障害のある子どもの「タイプ別」支援スタートブック : 実態把握・指導計画の立案に役立つ! : 通級指導教室・特別支援学級・通常の学級で生かせる指導アイデア
著者
書誌事項
発達障害のある子どもの「タイプ別」支援スタートブック : 実態把握・指導計画の立案に役立つ! : 通級指導教室・特別支援学級・通常の学級で生かせる指導アイデア
（特別支援教育サポートBOOKS）
明治図書出版, 2020.9
- タイトル別名
-
発達障害のある子どものタイプ別支援スタートブック : 実態把握指導計画の立案に役立つ : 通級指導教室特別支援学級通常の学級で生かせる指導アイデア
タイプ別支援スタートブック : 発達障害のある子どもの
支援スタートブック : タイプ別 : 発達障害のある子どもの
- タイトル読み
-
ハッタツ ショウガイ ノ アル コドモ ノ「タイプベツ」シエン スタート ブック : ジッタイ ハアク・シドウ ケイカク ノ リツアン ニ ヤクダツ! : ツウキュウ シドウ キョウシツ・トクベツ シエン ガッキュウ・ツウジョウ ノ ガッキュウ デ イカセル シドウ アイデア
大学図書館所蔵 件 / 全29件
-
該当する所蔵館はありません
- すべての絞り込み条件を解除する
この図書・雑誌をさがす
内容説明・目次
内容説明
本書は発達障害のある子にありがちな４つの苦手を取り上げています。ひらがなを書くことに課題がある、時間を守れない、片付けができない、友達の中に入れない。そんな子どもたちのタイプをキッチリ捉えて効果的な指導・支援を始めましょう！
目次
- 第１章 苦手さのある子への指導基本的な視点（徹底した子どもの実態把握に努める；遊びの要素で大脳の動きを活性化させる；指導体制を整えて計画的に進める）
- 第２章 苦手さのある子への指導までの手続き（実態把握と指導計画の立案；校内教育支援委員会；家庭支援会議）
- 第３章 “タイプ別”苦手さのある子への指導レシピ（ひらがなを書くことに課題のある子への指導；時間を守れない子への指導）
「BOOKデータベース」 より