「気になる子」が通常学級に溶け込む!10の理論・10の技法
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「気になる子」が通常学級に溶け込む!10の理論・10の技法
ほんの森出版, 2021.1
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気になる子が通常学級に溶け込む10の理論10の技法
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キ ニ ナル コ ガ ツウジョウ ガッキュウ ニ トケコム 10 ノ リロン 10 ノ ギホウ
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Note
発達障害の診断のある、あるいはその傾向のある子等の「気になる子」が溶け込む通常学級をつくるための考え方やアプローチ法を10の理論・10の技法に整理し、具体的な事例やイラストを多く取り入れながら紹介する。
引用・参考文献あり
Description and Table of Contents
Table of Contents
- 第１部 なぜ今、通常学級に特別支援教育の視点が必要なのか（特別支援教育の視点—私の「原点」養護学校教諭として学んだこと；通常学級でできる特別支援教育の「王道」）
- 第２部 「気になる子」が通常学級に溶け込む学級づくり、環境づくり（「気になる子」が溶け込む学級づくりの「基本ステップ」概論；「気になる子」が溶け込む学級づくり「基本ステップ」各論；教室環境づくり、保護者との関係づくり）
- 第３部 全国の実践事例と子どもを育む学校存在の意義（全国の学校の実践に学ぶこと—「機織り」文化のなかに生まれる子ども・教師の笑顔；人を人にすることができる最後の砦を「チーム学校」で守る）
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