多面的な入試と学修成果の可視化 : 追手門学院大学高大接続への挑戦
著者
書誌事項
多面的な入試と学修成果の可視化 : 追手門学院大学高大接続への挑戦
追手門学院大学出版会 , 丸善出版 (発売), 2021.2
- タイトル読み
-
タメンテキナ ニュウシ ト ガクシュウ セイカ ノ カシカ : オウテモン ガクイン ダイガク コウダイ セツゾク エノ チョウセン
電子リソースにアクセスする 全1件
大学図書館所蔵 件 / 全31件
-
該当する所蔵館はありません
- すべての絞り込み条件を解除する
この図書・雑誌をさがす
注記
参考文献: 各章末
内容説明・目次
内容説明
高校生の学ぶ意欲と姿勢を育てる「アサーティブプログラム」と、その成果で入学者を選抜する「アサーティブ入試」。本書は、この取り組みを心理学・教育学・経営学の多角的なアプローチから分析し、総合的な知見を提供する。大学の勉学に通用する学力・能力・資質の育成支援から始まる入試事業の具現化は、高校生の成長に向き合う高大接続の考え方を普及する根拠となる。
目次
- 第１章 高等教育改革の動向と本取組みの意義
- 第２章 アサーティブプログラムとアサーティブ入試の取組み—「育成型」入試の必要性
- 第３章 学生の成長の可視化と教学改革、ＦＤ・ＳＤの取組み—「育成」視点の高大連携プロセスの今後の展開に触れて
- 第４章 アサーティブ入試で入学した学生の特徴—ＧＰＳ‐Ａｃａｄｅｍｉｃを用いて２０１８年度から２０２０年度の新入生の回答を比較する
- 第５章 データに見る学生の成長プロセス—「学習成果の可視化」のモデルの検討
- 第６章 学生の成長支援のあり方と条件の探索—「自走できる」学生の特性に関する質的比較分析
- 第７章 アサーティブ面談のエッセンスを活用した面接手法の開発—多面的な評価と指導の両立を目指して
- 第８章 アーサティブ接続のトランジション戦略を振り返る—高大接続における学びのレディネスと育成の価値創造
「BOOKデータベース」 より
