教師のマルチタスク思考法

著者

書誌事項

教師のマルチタスク思考法

松村英治, 三戸大輔著

東洋館出版社, 2021.3

タイトル別名

教師のマルチタスク思考法 : 「ながら指導」のススメ

教師のマルチタスク思考法 : 思考様式を変えるだけで子どもの「よさ」「課題」が手に取るように見えてくる : 「ながら指導」のススメ

タイトル読み

キョウシ ノ マルチタスク シコウホウ

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内容説明・目次

内容説明

「できる教師」はみな、マルチタスク思考を働かせて「ながら指導」を行っている！個別に指導しながら、クラス全体の理解度を推し量り、授業展開を調整する。子どもと楽しく遊びながら、子ども同士の人間関係をつかんで、クラスづくりに生かす。発言している子どもの考えにうなずきながら、周囲の子どものつぶやきに耳を傾け、対話の糸口にするｅｔｃ．

目次

  • 第１章　理論編—マルチタスク思考で「ながら指導」を充実する（教師の指導センスの正体；私たちは無自覚に「ながら指導」を行っている　ほか）
  • 第２章　領域編（質の高い授業を実現する；クラスにまとまりを生み出す　ほか）
  • 第３章　事例編—マルチタスク思考を働かせる「ながら指導」の実際（登下校；授業　ほか）
  • 第４章　活用編—「ながら指導」を活用するための考え方と条件整備（「ながら指導」を行ううえで必要な３つの要素；９つのアプローチ）

「BOOKデータベース」 より

詳細情報

  • NII書誌ID(NCID)
    BC07291034
  • ISBN
    • 9784491043838
  • 出版国コード
    ja
  • タイトル言語コード
    jpn
  • 本文言語コード
    jpn
  • 出版地
    東京
  • ページ数/冊数
    135p
  • 大きさ
    21cm
  • 分類
  • 件名
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